Planen, Evaluieren, Beschaffen, Inbetriebnehmen, Testen und Abnehmen von ICT-Sicherheitslösungen basierend auf der unternehmensweiten Sicherheitsstrategie.
Untersuchen von kriminellen Aktivitäten im Umfeld der ICT und deren potenzieller Auswirkung auf das Unternehmen
Festlegen, Erstellen und Aktualisieren von Sicherheitsarchitekturen und -konzepten
Durchführen von Evaluationen für die Beschaffung von geeigneten Sicherheitskomponenten
Erarbeiten von Richtlinien für das Evaluieren und Beschaffen von Sicherheitskomponenten
Erarbeiten von Richtlinien für das Installieren und Überführen von Sicherheitskomponenten in den produktiven Betrieb
Installieren und Integrieren von Sicherheitskomponenten
Erstellen und Unterhalten von Testkonzepten bezüglich ICT-Sicherheit
Analysieren, Beschreiben und Dokumentieren von Sicherheitslücken, die während des Testprozesses identifiziert wurden
Beurteilen von Sicherheitsbedrohungen und der Wirksamkeit von getroffenen Sicherheitsvorkehrungen
Beobachten der technischen Entwicklung im Bereich ICT-Sicherheit
Prüfen von Einsatzmöglichkeiten neuer Sicherheitstechnologien
Aufgaben mit sozialer Interaktion
Erfassen, Analysieren, Validieren und Dokumentieren der Anforderungen an die ICT-Sicherheit
Erarbeiten von qualitativen Sicherheits-Lösungsvorschlägen und Entscheidungsgrundlagen unter Berücksichtigung von wirtschaftlichen, organisatorischen und technischen Randbedingungen
Einleiten von angemessenen Schutzmassnahmen
Erstellen von Anforderungsspezifikationen bezüglich der ICT-Sicherheit
Definieren von Sicherheitszielen anhand der Anforderungsspezifikation
Sicherstellen sämtlicher Testaktivitäten gemäss der Testkonzepte
Überprüfen des Erfüllungsgrads der definierten Sicherheitsziele
Erstellen und Überprüfen von Sicherheits-, Betriebs- und Überwachungsrichtlinien
Begleiten und Beraten der Projektleitenden von ICT-Projekten und des Managements hinsichtlich ICT-Sicherheit
Ausbildung
Berufslehre/Maturität
Höhere Berufsbildung
Hochschule
Kompetenzstufen (1 bis 4)
Geringe Kompetenz bezüglich Wissen/Erfahrung zu dem Kompetenzbereich
Erhöhte Kompetenz bezüglich Wissen/Erfahrung zu dem Kompetenzbereich
Hohe Kompetenz bezüglich Wissen/Erfahrung zu dem Kompetenzbereich
Sehr hohe Kompetenz bezüglich Wissen/Erfahrung zu dem Kompetenzbereich
Kompetenzbereiche
Persönliche Kompetenzen
1
2
3
4
Personalführung
Personalführung
Teamverhalten
Personalführung Komp. 2
Kommunikation
Kommunikation
Konflikt- und Kritikfähigkeit
Konflikte erkennen und Lösungsstrategien entwickeln
Fähigkeit, Kommunikationsprobleme und Konflikte konstruktiv anzugehen und zu lösen
Fähigkeit, mit schwierigen Situationen umzugehen
Fähigkeit, Feedback zu geben und mit Feedback umzugehen
Fähigkeit, Konsens zu erreichen
Dialogfähigkeit
Fähigkeit, Dialog zu führen
Empathie und Einfühlungsvermögen
Kontaktfähigkeit
Offenheit gegenüber Unterschieden bezüglich Alter, Geschlecht, Religion, Behinderung und Nationalität
Diplomatisches Verhalten
Fähigkeit, Einfluss zu nehmen
Dialektik (Gesprächs- und Verhandlungsführung, Konferenzleitung)
Rhetorische Fähigkeiten
Verhandlungsfähigkeit
Begeisterung
Kunden faszinieren
Glaubwürdigkeit und Authentizität
Fähigkeit, glaubwürdig und authentisch zu handeln und zu wirken
Verbale und nonverbale Kommunikation
Sprachliche Ausdrucksfähigkeit
Adressatengerechte schriftliche und mündliche Kommunikation
Verständlichkeit und nachvollziehbarkeit
Präsentationsfähigkeit
Moderationsfähigkeit
Fähigkeit, Gespräche und Sitzungen zu leiten
Informationsmanagement
Informationsbeschaffung
Informationsverarbeitung
Informationsvermittlung
Didaktik
Vermittlung von Wisse
Andragogische und didaktische Fähigkeiten
Selbstmanagement / Führen der eigenen Person
Selbstmanagement / Führen der eigenen Person
Arbeitsmotivation und Engagement
Eigenverantwortung
Leistungsmotivation, Eigeninitiative, Dynamik und Einsatzbereitschaft
Gestaltungsmotivation
Work-Life-Balance
Selbstreflexion
Selbstwahrnehmung, Erkennen der eigenen Gefühle
Selbstkontrolle, Fähigkeit, eigene Emotionen konstruktiv einzuordnen
Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen
Arbeitstechnik
Aufgabenplanung und -priorisierung, Zeitmanagement, Vorgehenssystematik
Systematische und disziplinierte Arbeitsmethode
Planung und Organisation des eigenen Arbeitsplatzes
Organisationsfähigkeit
Fähigkeit, mit Stress umzugehen, Belastbarkeit
Umgang mit Unvorhergesehenem
Umgang mit komplexen Situationen
Lernbereitschaft und Lernfähigkeit
Lernbereitschaft und Lernfähigkeit
Selbstkompetenzen
Auftreten, Wirkung, Ausstrahlung
Selbstvertrauen und Selbstbeherrschung
Emotionale Kreativität
Fähigkeit, sich in andere Personen hineinzuversetzen